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立足“五个结合”  提升学校管理水平
作者:如果你对这种大胆的无职业设定有兴趣    文章来源:比如在北欧国家    点击数:3100    更新时间:2015-12-1    


立足“五个结合”  提升学校管理水平  
   

建设马克思主义学习型政党,是党从全面推进中国特色社会主义伟大事业和党的建设新的伟大工程的全局出发,提出的一项重大战略任务。把各级党组织建设成为学习型党组织,是建设马克思主义学习型政党的基础工程。校党委按照中共中央《关于推进学习型党组织建设的意见》,进一步强化学习意识,健全工作机制,紧密结合工作实际,着眼于实际问题的解决和党的事业的创新发展,把提高党员干部的思想政治素质和实际工作能力贯穿学习型党组织建设全过程,从五个“结合”入手,推动我校学习型党组织的建设。  

一是集中学习与个人自学相结合。坚持周四晚全体党员到校集中学习,这是丹中进行了几十年的优良传统。紧密围绕丹中面临的重大理论和现实问题,认真开展集体学习,并将有关学习材料及时印发广大党员干部,极大的激发了党员干部参加集体学习的积极性和主动性坚持党委中心组成员集中学习,每两周举行一次,学习党的理论知识和现代化管理理念。个人自学方面,各党支部明确要求每位党员干部结合各自实际,制定个人学习计划,保证每月参加集体学习不少于2个半天,个人自学不少于30个学时。广大党员干部在日常工作中,充分利用丹阳教育局组宣科网站,丹中党建网,电子党务等网络平台加强自学、交流思想,收效良好。  

二是专家讲座与微型党课相结合。我校不定期邀请省委党校、镇江市委党校、丹阳市委党校专家、教授来我校进行专题讲座,提升学习层次。同时坚持微型党课的学习形式,每次党员大会都有一名普通党员作时事述评,让普通党员走上讲台,通过在较短的时间内,运用小的事例或实践来阐述、宣讲大的道理,大主题小切口结合起来,使党的路线方针政策转化为党员群众关注的话题,把讲理论讲故事结合起来,使抽象的理论转化为具体的事例。微型党课突破传统党课单纯由领导、专家主讲的模式,把话筒更多地交给普通党员,鼓励和要求他们走上讲台,人人当教员,人人是学员,变一人讲大家讲,使被教育者成为教育者、使被动听变为互动学微型党课创新了党员教育活动形式,丰富了学校党建工作载体,增强学校党组织工作的创新力、凝聚力、感染力,实现了党员自我教育、自我管理、相互提高,使理论教育的内在要求转化为党员群众的实际需求,进而增强党课教育的针对性、实效性和吸引力。  

三是理论学习与调查研究相结合。在加强理论学习的同时,建立各处室调研联系点,校党委委员带头蹲点调研,明确提出中层以上党员干部每年至少撰写1篇调研报告的硬性要求。各处室按照自身工作特点,确定各自的调研任务,自主开展调研。如学生工作处着眼于加强理论学习与实践学习并重,积极探索生态体验式德育教育模式;教学工作处每位党员干部联系23个班级,对新形势下学生学习进行调研和反馈,以构建我校新形势下新的教学模式。  

四是加强提高党员教师理论水平与学生发展指导相结合。一方面,引导广大党员干部系统学习马克思主义中国化最新理论成果,不断提高运用马克思主义立场、观点和方法分析解决问题的能力。另一方面,要按照“发展、预防和矫正”相结合的原则,全面开展学生发展指导工作。强调按学生成长规律办事,适应学生多元化和个性化的教育需要,指导学生在学业、生活、心理等方面促进学生的健康成长。针对学生发展需要制定指导计划。根据不同年段学生发展特点,开展有针对性的指导工作,关注“学生身心健康”、“学习生活幸福”和“学业成就发展”等方面的发展需求,通过学法指导、心理辅导、德育课题项目、志愿者服务活动、学科德育渗透等形式,每位教师都指导学生,预防学生在理想、心理、学业、生活和生涯等方面出现问题和困扰,培养学生在遇到相关问题和困扰时的求助意识,减少其对学生发展的不利影响。业余党校是学校德育的重要阵地,是学校党建工作的一个重要内容,办业余党校是中学生自身发展和学校发展的需要,也是我校上世纪80年代以来一直坚持的传统。三十一年来,我们从认识到对学生进行系列化党的基础知识教育到培养学生共产主义信仰到规范化、制度化在学生中开展党建工作,至今已经形成完备的组织构架和制度。积极组织业余党校的实践活动,实践活动安排上,由校党委领导、团委专人负责,结合青年志愿者活动、“爱心活动”、“一帮一、一对红”活动,青年突击队活动、寒暑假社会实践、调查等活动设计实施,在实践的数量、内容和形式上都有具体规划和要求,使他们在学习、接受教育的基础上,认识进一步升华。30多年来,业余党校已经有二千多学生结业,有300余人在丹中加入了党组织,更多的学员在大学里入了党。  

五是加强党员教师队伍建设与提升教师发展水平相结合。教育质量是一所学校生存和发展的基础。我校有党员150名,其中在职党员120名。党员是一面旗帜,充分发挥党员的先锋模范作用,各方面都起带头作用。各党支部都强化质量意识,采取有效措施,提高教学质量。第三支部科学规划高考复习备考工作,做好自主招生考试辅导工作,争取在尖子生群体培养上取得突破;认真做好临界生的辅导工作,使本科达线人数稳中有升。第二支部统筹安排学业水平测试备考工作。第一支部重视初高中衔接的研究,加强学法指导和习惯养成教育,注意把握好教学起点,打实基础。第四支部重点提升后勤工作为学校服务、为师生服务、为教育服务的意识,建设好后勤工作管理队伍和后勤从业人员两支队伍,以人的管理推动工作的管理,为教育教学提供强有力的保障。  

坚持教师自主发展,突出个性成长,努力建设一支师德高尚、业务精良、具有较强科研能力,能科学育人的教师队伍推进教师的专业化发展。建立教师分层培养、发展机制。对新教师进行以“规范”为重点的校本学习培训;对青年教师进行以“创造力”为重点的校本学习培训;对骨干教师进行以“研究力”为重点的校本培训;对名师以“引领力”为重心的校本学习培训。引导教师研读教育书籍,自学指定内容,承担教学研讨展示活动,参加专题论坛,撰写教育教学反思,制定自我发展规划等,激发教师自我发展潜能,促使教师个性发展。  

我校2014年高考取得辉煌成绩,再创历史新高!本二以上达硬线734人,本一达硬线447人,镇江市理科前十名7人,镇江市文科前十名4人,北大、清华录取7人。党员教师各方面取得了很大的进步,第三支部获得教育局党委优秀党小组称号、第三支部创新班团队获得“李氏奖”一等奖、多名青年教师获得江苏省优秀课评比一等奖和镇江市好课堂评比一等奖。  

   

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2015.4.2  


文章录入:丹中党委    责任编辑:zjz 
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